Innovación - TIC y Gestión del conocimiento
- Carlos Andrés Perafán Muñoz
- 15 mar 2017
- 5 Min. de lectura
Innovación+TIC+Gestión del conocimiento =Transformación en el aula
El siglo XXI, en donde la sociedad y la cultura enfrentan un nuevo proceso de transformación que obligó a realizar cambios en su estructura, adoptar nuevos modelos de vida, utilizar nuevos medios de comunicación, introducir nuevas formas de economía y política, este acontecimiento llamado la “sociedad de la información” y de la mano con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), permiten hoy en día que el conocimiento llegue casi a todas las personas; el proceso de transformación implica la suma de diferentes conceptos como:
Innovación
TIC
Gestión del conocimiento
Para entender un poco más el por qué la innovación, las TIC y la gestión del conocimiento (GC) pueden dar como resultado una trasformación en el aula (TA) se definen los tres conceptos:
Innovación: es un proceso mediante el cual un producto, un proceso, o un sistema cambia para mejorar, El Ministerio de Educación (MEN) en la guía N° 30 define la innovación de la siguiente manera:
La innovación implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios. Implica tomar una idea y llevarla a la práctica para su utilización efectiva por parte de la sociedad, incluyendo usualmente su comercialización. El mejoramiento de la bombilla, los nuevos teléfonos o las aplicaciones diversas del láser son ejemplos de innovaciones. La innovación puede involucrar nuevas tecnologías o basarse en la combinación de las ya existentes para nuevos usos. (MEN, 2008, p. 8)
Material de Apoyo:
las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): hacen referencia a los medios tecnológicos que nos permiten consultar, procesar y distribuir información y están inmersas en todos los aspectos de nuestras vidas, es por esto que los usos de las TIC permiten gestionar el conocimiento en las organizaciones/escuela de una forma más dinámica y en pro del mejoramiento; en este sentido Tello (2008) esboza:
Las tecnologías de información y comunicaciones (TIC) es un término que contempla toda forma de tecnología usada para crear, almacenar, intercambiar y procesar información en sus varias formas, tales como datos, conversaciones de voz, imágenes fijas o en movimiento, presentaciones multimedia y otras formas, incluyendo aquéllas aún no concebidas. En particular, las TIC están íntimamente relacionadas con computadoras, software y telecomunicaciones. Su objetivo principal es la mejora y el soporte a los procesos de operación y negocios para incrementar la competitividad y productividad de las personas y organizaciones en el tratamiento de cualquier tipo de información. (p.3)
El ministerio de las tecnologías de la información y a comunicación (MINTIC) también da un concepto muy acertado sobre las TIC:
(…) todas esas tecnologías que nos permiten acceder, producir, guardar, presentar y transferir información. Ellas están en todos los ámbitos de nuestras vidas, en nuestra vida social, familiar y escolar. Sus usos son ilimitados y pueden manejarse con facilidad, sin necesidad de ser un experto.
Material de Apoyo:
Gestión del conocimiento (GC):para definir gestión del conocimiento debemos partir definiendo el conocimiento común una recopilación o el conjunto de hechos, experiencias, acciones o información o simplemente datos; la GC en cambio es un proceso donde el conocimiento es fundamental en y para los procesos de una organización de tal manera que se genere un aprendizaje organizacional y surja hacia el mundo globalizado, en este sentido se puede apreciar diferente conceptos que a continuación se exponen:
Fontalvo, Quejada Y Puello (2011) exponen que la GC es un esfuerzo sistemático y una cultura de aprendizaje continúo ampliando este concepto se tiene que:
La Gestión del Conocimiento, según Daft (1992), consiste en el esfuerzo sistemático de encontrar, organizar y dar acceso al capital intelectual de la organización e introducir una cultura de aprendizaje continuo y compartición de conocimiento, de tal forma que las actividades de la organización puedan basarse en el conocimiento existente. Se consideran procesos pertenecientes a la gestión del conocimiento, el conjunto de actividades que están direccionadas a la formulación y ejecución de estrategias para el diagnóstico, diseño, puesta en marcha y seguimiento del conocimiento al interior de una empresa.(...)
Este conocimiento generado por la empresa es importante para la mejora continua de sus procesos tácticos y estratégicos, ya que la acumulación de conocimiento brinda innovaciones, las cuales tienen por objeto aumentar la generación de valor al interior de estas.
Por otra parte, Nagles N. (2007) quien cita a Davenport y orienta que la GC es un proceso organizado y lógico , también habla sobre las barreras, transferencia y estrategias que la GC debe tener en cuenta cuando se incorpora a los procesos de innovación en la institución.
La gestión del conocimiento es un proceso lógico, organizado y sistemático para producir, transferir y aplicar en situaciones concretas una combinación armónica de saberes, "experiencias, valores, información contextual y apreciaciones expertas que proporcionan un marco para su evaluación e incorporación de nuevas experiencias e información." (Davenport y Prusak, 2001).
Material de Apoyo:
La unión de estos tres conceptos da como resultado la transformación en el aula, la cual inicia con pequeños cambios que si se ejecutan continuamente en el aula se vuelven significativos y podrían generar cambios innovadores y gestionar el conocimiento de una manera diferente conllevando a un cambio a nivel intelectual y social del educando es así como la inclusión de las TIC nos permite innovar los procesos de enseñanza aprendizaje en el aula como también en iniciar una metamorfosis en cada institución educativa; todo proceso de cambio o transformación se encuentra con barreras que por medio de una planeación estratégica se puede solventar, es así como las instituciones cuentan con diversas herramientas y que son aplicadas anualmente (es un proceso continuo, de revisión periódica) la evaluación institucional, los planes de mejoramiento y desde hace dos años el día E, estos procesos requieren la participación de toda comunidad educativa (estudiantes, docentes, padres de familia, directivos, administrativos) y del todo el capital intelectual disponible para un buen análisis para plantear estrategias de mejoramiento continuo gestionando el conocimiento de una forma dinámica.
Finalmente cabe recalcar que la inclusión o integración de las TIC en el aula no es proceso rápido y debe de ser continúo pasando por diferentes etapas como las sustenta Adell (2013):
ACCESO: los docentes aprenden el uso básico de la tecnología. Puede durar un año.
ADOPCIÓN: los docentes utilizan la tecnología como apoyo a formas tradicionales de enseñanza. Por ejemplo, usan el Power Point como pizarra electrónica, en apoyo a una clase magistral. Cero innovaciones didácticas.
ADAPTACIÓN: los docentes integran la nueva tecnología en prácticas tradicionales. Pero se aumenta la productividad. Por ejemplo, los alumnos utilizan procesador de texto para tomar sus notas.
APROPIACIÓN: se empiezan a experimentar nuevas maneras de trabajar, que sin la tecnología no serían posibles. Por ejemplo, el profesor va de excursión con sus alumnos; llevan un gps y cámara de fotos, y cuelgan la excursión virtual y la geolocalizan.
INVENCIÓN: descubren nuevos usos para la tecnología o combinan diversas tecnologías de forma innovadora. Utilizan la tecnología de manera que nadie lo ha hecho antes.
Material de apoyo:
Innovación+TIC+Gestión del conocimiento =trasformación en el aula
Referencias
Adell, J. (2013). Proceso de desarrollo docente. Recuperado el 3 de octubre de 2016 desde
Fontalvo H., Quejada R., Tello Q. (2017). La Gestión del Conocimiento y los Procesos de Mejoramiento.
Mba.americaeconomia.com. Recuperado 15 de marzo 2017, desde
Mineducacion.gov.co. (2017). Retrieved 28 March 2017, recuperado el 15 de marzo de 2017 desde
Mineducacion.gov.co. (2017). Retrieved 28 March 2017, recuperado el 15 de marzo de 2017 desde
Nagles, N. (2013). La gestión del conocimiento como fuente de innovación. Revista EAN, (61), 97-102.
Recuperado 15 de marzo 2017, desde http://journal.ean.edu.co/index.php/Revista/article/view/418
Tello Leal, E; (2007). Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) y la brecha digital:
su impacto en la sociedad de México. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 4()
Recuperado el 18 de Agosto 2016 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78011231006
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